Un support, c’est une technique que vos élèves retrouvent après le cours : une vidéo YouTube, un lien, un texte avec les étapes. Attaché à une séance, il devient aussi le moyen de savoir ce qu’ils en ont compris, grâce à leurs notes.
Ouvrir la bibliothèque de supports
1. Créer un support
Le bouton Créer un support ouvre le formulaire : un titre parlant (« Triangle depuis la garde fermée »), le contenu en texte libre (étapes, points clés), un lien YouTube ou un lien web externe, et des tags.
Le réglage Réserver les supports aux abonnés, dans les réglages de la bibliothèque, cache les supports et les vidéos aux élèves sans abonnement actif. C’est votre choix entre argument de vente et contenu ouvert.
Les professeurs ont aussi accès à la bibliothèque : chacun peut alimenter la sienne.
La bibliothèque s’affiche en Mosaïque pour parcourir vos supports, ou en Liste pour chercher et trier.
2. Organiser avec des tags
Un tag porte un nom, un identifiant généré automatiquement, une couleur et un statut actif ou non. Quelques tags système existent déjà et ne se modifient pas. Le bouton Réorganiser fixe l’ordre d’affichage.
La recherche filtre vos tags par nom, et la corbeille d’un tag le supprime après confirmation.
Des tags par position (garde fermée, demi-garde, dos) ou par thème (compétition, no-gi, self-défense) suffisent. Ils servent à filtrer la bibliothèque et à lire le profil combattant de vos élèves.
3. Attacher un support à un cours
Ouvrez la séance, puis Ajouter un support dans la carte Supports. Vous pouvez créer un nouveau support à la volée ou lier un support existant de la bibliothèque.
Les élèves inscrits le retrouvent dans le détail du cours, avant et après la séance. C’est ce lien cours-support qui déclenche la notation.
4. Les notes de vos élèves
Après le cours, chaque élève marqué présent peut noter le support sur cinq critères : Technique comprise, Adapté à mon jeu, Application en sparring, Explication bien reçue et Difficulté, avec un commentaire facultatif. Un élève dont la présence n’a pas été validée ne peut pas noter : l’appel conditionne la note.
L’écran Notes liste les cours notés avec leur moyenne, puis le détail par élève. Ces notes alimentent le profil combattant de chacun (techniques préférées, à travailler) et le tableau d’attention, qui vous signale les élèves en difficulté.
5. La fiche d’un support
Un clic sur un support dans la bibliothèque ouvre sa fiche : le Contenu, la vidéo YouTube, le Lien externe et la date de création. Deux onglets y montrent ce que le support a donné en cours :
- Classes : les cours auxquels il a été attaché, avec leur note moyenne et le nombre de votes. Un clic sur un cours déplie les notes de chaque élève présent.
- Élèves : chaque élève qui l’a noté, avec sa moyenne et son nombre de notes, puis le détail par cours et par critère. En tête de l’onglet, Élèves nécessitant une attention regroupe ceux dont la moyenne passe sous le seuil de 2,5.
Modifier rouvre le formulaire du support. Supprimer le retire définitivement, après confirmation.
Si personne ne note
Vérifiez que l’appel a bien été enregistré pour la séance, et que le support est attaché au cours et non seulement présent dans la bibliothèque. Les élèves voient une tâche Noter dans leur onglet À faire tant qu’ils n’ont pas noté.